Ukryj filtry
Sortowanie
Źródło opisu
Katalog księgozbioru
(2)
Forma i typ
Książki
(2)
Dostępność
dostępne
(1)
wypożyczone
(1)
Placówka
Wypożyczalnia
(2)
Autor
Adamczyk Magdalena. Infotainment or 'infotamination'? Some remarks on target audience reception of linguistic humour in TV news headlines
(1)
Baran-Łucarz Małgorzata. Foreign language pronunciation and listening anxiety: a preliminary study
(1)
Habrat Agnieszka. Effect of affect on learning: self-esteem and self-concept
(1)
Jaroszek Marcin. Development of discourse competence in advanced L2 speech: a look in relexicalization
(1)
Kamiński Mariusz (filolog). Reducing cognitive barriers to succesful dictionary use: advancements in pedagogical lexicography
(1)
Pokaż więcej ...
Molek-Kozakowska Katarzyna. How to foster critical literacy in academic contexts: some insights from action research on writing research papers
(1)
Niżegorodcew Anna. Cultural conceptualisations of emotions in intercultural communication in English as a lingua franca in a Polish-Ukrainian project
(1)
Pawlak Mirosław. Differential effects of input-providing and output-inducing corrective feedback on the acquisition of english passive voice
(1)
Piasecka Liliana. What does it feel like to use English? Empirical evidence from EFL students
(1)
Piechurska-Kuciel Ewa
(1)
Podhajecka Mirosława. "English self-taught"
(1)
Rokita-Jaśkow Joanna (1973- ). Socioeconomic status and parental involvement as cognitive and affective factors fostering very young learners' second language development
(1)
Szadzińska Ewa
(1)
Szymańska Jolanta (anglista). Gendered use of the hedge in academic discourse
(1)
Szymańska-Czaplak Elżbieta
(1)
Tomczyk Elżbieta
(1)
Urban Anna. Clean roads for teens? Purification strategy in Andreas Steinhöfels Rico, Oscar und die Tieferschatten in the Chicken House's Edition
(1)
Wach Aleksandra. Teachers' beliefs about EFL grammar learning and teaching
(1)
Włosowicz Teresa Maria. Task motivation in L3 comprehension and use, as revealed by think-aloud protocols and communication strategies
(1)
Świątek Artur. acquisition of the English article system by Polish learners in different proficiency groups juxtaposed with a case study
(1)
Pokaż mniej ...
Rok wydania
2010 - 2019
(1)
2000 - 2009
(1)
Kraj wydania
Niemcy
(1)
Polska
(1)
Język
angielski
(1)
polski
(1)
Temat
Język
(1)
Język angielski
(1)
Język polski
(1)
Języki
(1)
Nauczanie początkowe
(1)
Temat: czas
1801-1900
(1)
1901-2000
(1)
1989-
(1)
2001-
(1)
2 wyniki Filtruj
Książka
W koszyku
Language in cognition and affect / Ewa Piechurska-Kuciel, Elżbieta Szymańska-Czaplak eds. - Berlin ; Heidelberg : Springer, cop. 2013. - XX, 343 , [3] s. : il. ; 24 cm.
(Second Language Learning and Teaching)
Autor
Piechurska-Kuciel Ewa Szymańska-Czaplak Elżbieta Tomczyk Elżbieta Adamczyk Magdalena. Infotainment or 'infotamination'? Some remarks on target audience reception of linguistic humour in TV news headlines Baran-Łucarz Małgorzata. Foreign language pronunciation and listening anxiety: a preliminary study Habrat Agnieszka. Effect of affect on learning: self-esteem and self-concept Jaroszek Marcin. Development of discourse competence in advanced L2 speech: a look in relexicalization Kamiński Mariusz (filolog). Reducing cognitive barriers to succesful dictionary use: advancements in pedagogical lexicography Molek-Kozakowska Katarzyna. How to foster critical literacy in academic contexts: some insights from action research on writing research papers Niżegorodcew Anna. Cultural conceptualisations of emotions in intercultural communication in English as a lingua franca in a Polish-Ukrainian project Pawlak Mirosław. Differential effects of input-providing and output-inducing corrective feedback on the acquisition of english passive voice Piasecka Liliana. What does it feel like to use English? Empirical evidence from EFL students Podhajecka Mirosława. "English self-taught" Rokita-Jaśkow Joanna (1973- ). Socioeconomic status and parental involvement as cognitive and affective factors fostering very young learners' second language development Szymańska Jolanta (anglista). Gendered use of the hedge in academic discourse Świątek Artur. acquisition of the English article system by Polish learners in different proficiency groups juxtaposed with a case study Urban Anna. Clean roads for teens? Purification strategy in Andreas Steinhöfels Rico, Oscar und die Tieferschatten in the Chicken House's Edition Wach Aleksandra. Teachers' beliefs about EFL grammar learning and teaching Włosowicz Teresa Maria. Task motivation in L3 comprehension and use, as revealed by think-aloud protocols and communication strategies
Forma i typ
Książki
aktualnie wypożyczona
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 37 W (1 egz.)
Brak okładki
Książka
W koszyku
Umiejętności dydaktyczne nauczycieli klas 1-3 (na przykładzie realizacji ćwiczeń syntaktycznych) / Ewa Szadzińska. - Katowice : Uniwersytet Śląski, 2001. - 102 s, ; 24 cm.
dostępna do wypożyczenia
1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.
Wypożyczalnia
Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 372 W (2 egz.)
Wyprowadzać dodatkowo:
sygnatury
identyfikatory
hasła przedmiotowe
lokalizacja
streszczenia
numer ISBN
hasło sortowania
adres wersji elektronicznej
rozmieszczenie egzemplarzy
opis fizyczny
Sortowanie zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Sortowanie pozycji zestawienia:
Pozycja została dodana do koszyka. Jeśli nie wiesz, do czego służy koszyk, kliknij tutaj, aby poznać szczegóły.
Nie pokazuj tego więcej